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LOS 10 HABITOS MAS MALOS DEL BALONCESTO

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En estudios e información recopilada con entrenadores expertos del baloncesto nos ofrecen data y ejemplos de los malos hábitos más odiados por estos. Uno de estos describe estos malos hábitos como una cortadura con una navaja. Jugadores seguros de su juego deben observar a esta lista y verificar cuantos de estos pueden eliminar. Los nuevos entrenadores lo pueden hacer bien simplemente tratando de eliminar los malos hábitos de los jugadores jóvenes. La enseñanza de los fundamentos del juego en los mejor aliados de los entrenadores y las mejores herramientas para los jugadores para lograr desarrollar buenos hábitos. DEFENSA: MALOS HABITOS Ayudando “arriba” dejando el poste sin defensa. Cerrar la línea de pase con la mano equivocada. No recuperas la posición después de ayudar en la defensa. Defender al hombre pegado fuera de la bola envés de flotar. Defender al pasador con las manos abajo en vez de mirar la bola. Un jugador hace una buena ayuda y nadie rota y luce mal. Nadie habla en la d
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FILOSOFIA DEL ENTRENADOR

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Entrenador: Herramientas para definir su filosofía Lic. Carlos Giesenow El liderazgo es uno de los fenómenos más estudiados y, a la vez, posiblemente menos comprendidos de la experiencia humana. Es por ello, entre otros motivos, que no existe ninguna definición universalmente aceptada para este concepto. Entre las múltiples definiciones existentes, se puede resaltar que el liderazgo es un proceso conductual de influencia entre individuos y grupos hacia el logro de objetivos. Esta definición implica diversas conductas como: tomar decisiones, emplear técnicas motivacionales, brindar feedback, establecer relaciones interpersonales y dirigir al grupo con confianza. Planteada así, la relación es dinámica, no solo el líder influye sobre el equipo, sino que el equipo también influye sobre el conductor. Es un contrato psicológico entre el entrenador y los deportistas; este contrato tiene una variedad de expectativas, demandas y requisitos para ambos lados. A su vez, para ser considerado efecti
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DEPORTE ESCOLAR : FORMACION INTEGRAL

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Los colegios deben facilitar instalaciones seguras y adecuadas, equipamiento y entrenadores cualificados (incluidos profesores) para asegurar que todo niño tenga la oportunidad de aprender las destrezas y reglas de una amplia variedad de deportes, y de practicarlos regularmente.Los niños de edades comprendidas entre los 10 y 13 años, siempre que dominen las destrezas básicas y las estrategias de los deportes, estarán listos para participar en competiciones intra e interescolares. Por regla general, deben desaconsejarse la especialización, cuando prive a los niños de una variedad de experiencias, y la competición entre distritos.Los lugares principales para el deporte infantil son la comunidad local y el colegio. Los niños se beneficiarán socialmente a través de la participación en el deporte tanto en la escuela como en la comunidad.Los colegios y las organizaciones comunitarias comparten la responsabilidad de aumentar al máximo las oportunidades de los niños para practicar el deporte.L
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